科文校长认为，性早熟已成为一种普遍的社会现象，当校方发现某些男女同学有超出寻常的暧昧关系时，一般不会粗暴阻止，更不会向家长告状。学校的责任是让学生了解身体发育的客观规律，懂得爱情和性交的区别，单纯强调禁欲是不可取的，关键是帮助学生遵循社会道德准则，注意安全，防止意外怀孕和不健康性行为以及性疾病传播。

随着性行为起始年龄越来越小，也有人对从小进行性教育的模式提出疑问。有家长认为，孩子们的发育有早有晚，学校难以做到有针对性地进行性教育。而过早进行性教育可能导致性早熟。但更多的人则认为，在西方国家，电影、电视、小报中关于性的大量描述，特别是网络上随时可点看的色情影片，都会使青少年过早地接触性话题，这已是不可回避的现实。如果依照传统观念对“性”话题讳莫如深，反而会因为性早熟带来更多性启蒙问题。

其实从小进行性教育很有必要，但什么年龄段讲什么值得研究。当孩子有需求的时候，学校和家长应该告诉他们“为什么”，但当孩子没需求的时候，也不必提前对他们进行启蒙。这要具体结合孩子的心理和生理特点，科学地进行分析，不能使原本没概念的孩子成了有问题的孩子。支持这一观点的人强调，性教育要从学生需求出发，用科学、形象、具体、适宜的内容加以引导。这就需要更多有专门知识的、受过专业训练的教师开设性教育课。

正是因为性早熟带来更多性启蒙问题，所以我们的性教育才要跟上，在健康的路上，我们不仅要跟时代相吻合，也要让孩子在健康的心理环境里成长。